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将所学知识转化为处理实践问题的
让校园充溢阳光花香让英勇的生命
资源优势与中小学形成大手牵小手
迷彩体会基地也是多部分协作继续
教师主导的底线真实为每个学生的
言传身教老师根据本身经历形成的
融入心思健康教育内容进步对学生
将学生睡觉状况归入学生体质健康
三年行动计划高原练习基地群初具
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将所学知识转化为处理实践问题的能力切实守护好中小学生的心思健康

发布时间:2025-10-29 11:52     阅读次数:

  为切实提高中小学心思健康教育工作专业化水平,筑牢学生心思健康防护网,教育体系心思健康骨干教师训练在县工作技术学校开班。

  

将所学知识转化为处理实践问题的能力切实守护好中小学生的心思健康

  来自全县各中小学的60余名分管领导及心思健康骨干教师齐聚一堂,一起开启“心育”能力提高学习之旅。

  

  出席开班仪式并作说话。他指出,心思健康教育是立德树人的重要组成部分,是护航学生健康成长的要害行动。

  

  期望参训教师珍惜学习机会,悉心研究理论、活跃沟通实践,将所学知识转化为处理实践问题的能力,切实守护好中小学生的心思健康。

  

  本次训练特邀博士担任主讲嘉宾,以“学生常见心思问题的识别与干涉战略”为核心主题打开专题讲座。

将所学知识转化为处理实践问题的能力切实守护好中小学生的心思健康

  

  讲座中,士结合多年临床经验与教育事例,浅显易懂地分析了当前中小学生焦虑、郁闷、人际交往障碍等常见心思问题的表现形式与产生根源。

  

  让参训教师对青少年心思特点有了更全面的认知。在心思问题识别环节,郭平博士要点解说了“行为调查、诉求倾听、家校沟通”三位一体的识别方法。

  

  强调经过重视学生心情波动、社交改变、学习状态等细节,完成“早发现、早介入”的防控目标。

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